人工智能技术的发展，正深刻改变社会运行逻辑和人们的生产生活方式，也为思想政治教育创新发展嵌入了新的动能。习近平总书记强调，中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新；《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确提出，推动思想政治工作和信息技术深度融合，打造网络思想政治教育特色品牌；《“人工智能+教育”行动计划》进一步强调，要坚持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善，推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖。这为思想政治教育更好运用人工智能技术、嵌入“智慧引擎”、提升育人质效指明了方向。

以精准供给增强思想政治教育的“抵达力”。人工智能嵌入思想政治教育，体现在内容供给方式的重塑。面对青年学生思想活跃、兴趣多元、接受信息碎片化、表达方式个性化的新特点，传统“大水漫灌”式供给已经越来越难以适应精准育人的现实要求。人工智能依托大数据分析、知识图谱、语义检索和智能推送等技术优势，能够更及时识别学生思想动态、学习特征和现实关切，推动思政教育由粗放供给转向精准供给，由统一施教转向分层分类引导。西华大学通过建设“西华易班数字思政平台”，整合学业数据、科研轨迹、心理测评、社区生活、第二课堂、社会实践、毕业发展等数据源，形成“成才指数”和“育人指数”，通过学生“数字画像”实现综合查询、自动分析、及时预警和评价生成，为精准施教提供了数据支撑。四川大学则组织教师团队和技术团队构建“知识图谱、问题图谱、能力图谱”三维课程图谱，已建成7门AI思政课程，累计服务校内师生2.7万余人，教师备课效率提高40%以上，学生学习效率提升超30%。这些探索说明，人工智能的价值，不在于简单增加内容数量，而在于提升内容供给的针对性、系统性和时效性，让思想政治教育更好贴近学生实际、回应学生困惑、走进学生心里。

以场景创新提升思想政治教育的“感染力”。思想政治教育的本质是讲道理。人工智能嵌入思想政治教育，不能停留在简单增加几种教学工具、叠加几类数字资源上，更重要的是推动教学场景、呈现方式和互动结构创新，让抽象理论更加可感可知，让价值引导更具在场感和感染力。面对青年学生可视化、交互化、沉浸化的信息接收习惯，单一讲授式课堂越来越难以满足提升抬头率、参与度和认同感的现实要求。借助知识图谱、数字人、虚拟仿真、沉浸体验等技术，思想政治教育能够更有效打通理论阐释与现实感知、知识传授与情感共鸣之间的通道。北京理工大学的探索很有代表性。2024年秋季学期“思想道德与法治”课上，大一学生运用数字建模、虚拟仿真等技术完成了300多件作品，生动展示文化数字化成果，并从中感悟科学家精神。学校自主研发智慧思政大语言模型，学生可以与历史人物“数字人”对话；在思政课虚拟仿真体验教学中心，学生戴上VR眼镜便可体验重走长征路；学校还开发了人工智能专属助理“艾比特（iBIT）”，为师生提供思政资源查询、校史资料调取和成长指导服务。四川大学则依托“大川数马”思政课程数智融合平台，将知识点梳理为树状展开的可视化图谱，不同知识点的逻辑关联、重难点标注、配套案例一目了然，过去需要教师在黑板上花较长时间梳理的框架，现在可以更直观地呈现出来，学生理解起来更加顺畅。因此，人工智能的价值，不在于把课堂变成“技术秀”，而在于把大道理讲得更有层次、更有画面感、更容易被学生理解和接受。

以平台贯通拓展思想政治教育的“覆盖面”。人工智能嵌入思想政治教育，不能只停留在课堂内部、教材之中和单一平台上，更重要的是推动主课堂、云课堂、实践课堂和日常教育场景贯通起来，把思政小课堂融入学生成长成才全过程。思想政治教育本质上是全员、全过程、全方位育人的系统工程。人工智能的优势，不仅在于提升一堂课的教学效率，更在于打通不同育人场域之间的壁垒，推动思想政治教育由“固定时空”走向“无界育人”，由“单向灌输”走向“多元协同”。西华大学的探索较有代表性。学校建设“西华易班数字思政平台”，在微信端打造“一站式”学生门户，推出覆盖学生学习生活全过程的轻应用，实现入学报到、宿舍分配、奖勤助贷、志愿服务、心理健康、活动报名等事项线上办理，把思想引领延伸到学生成长全过程，形成课堂教学、日常教育、网络空间协同发力的育人格局。平台贯通带来的，不只是空间拓展，更是资源重组。依托B站等新媒体平台，该校通过建设“青梨派”思政理论课在线学习平台和学生实践成果展示平台，推进理论教学和实践活动互融贯通；马克思主义学院建设思政理论课虚拟仿真实验室，将红色资源转化为图文、音频、视频、动画、游戏等多种形态，让红色文化在数字空间“活起来”。人工智能赋能思想政治教育，不只是增加几个数字工具，而是在推动课堂资源、网络资源、实践资源和文化资源协同发力，形成线上线下贯通、校内校外联动、课内课外衔接的育人格局。

以能力升级夯实思想政治教育的“支撑力”。人工智能嵌入思想政治教育，归根到底还要靠人来理解、驾驭、引导和规范。面对智能时代教育形态深刻变化，思想政治教育工作者既要提升技术应用本领，也要增强价值判断、场景创新和风险治理能力，真正把人工智能转化为服务立德树人的有效手段。智能时代思政工作者需要加快形成“新质思政能力”，重点包括趋势感知力、技术理解力、实践创新力和伦理判断力，这为思政队伍能力建设提供了重要指向。能力升级，体现在由“会用工具”向“善用技术”转变。如，清华大学打造“清小搭”智能学伴，华中科技大学开发“爱华导”思政智能体，电子科技大学上线“成电芯伙伴”AI综合智能体，推动思政教学由“教师单向讲授”向“人机协同引导、学生自主探究”转型。人工智能越是深入课堂和日常教育，越要求教师和思政工作者提升技术理解、场景设计和协同育人能力，真正从技术的“使用者”转向教学的“融合设计者”、育人的“价值引导者”。能力升级，还体现在教育共情力、伦理判断力和风险识别力的同步增强上。人工智能能够在学情分析、资源推送、过程评价、成长支持等方面提供帮助，但无法替代教师在价值辨析、情感沟通、人格示范中的独特作用。思政工作者不仅要掌握数据运用、人机协同、个性化教学等“硬能力”，也要提升教育共情、价值辨析和伦理治理等“软能力”，防止把技术应用简化为平台操作和流程复制。只有把思政工作队伍建设成既政治强、情怀深，又懂技术、会创新、能治理的高素质队伍，人工智能“智慧引擎”才能真正嵌入思想政治教育全过程，持续释放育人动能。

以价值引领守住思想政治教育的“主方向”。人工智能嵌入思想政治教育，带来方法创新、场景拓展和效率提升，也对价值校准提出更高要求。思政教育根本在立德树人，技术只能服务育人，不能替代引领，必须始终坚持“技术为用、价值为魂”。华北水利水电大学把思想政治工作传统优势与信息技术深度融合，以青年大学生兴趣点为切入口，建设短视频资源和优质网络思想政治资源数据库，推动思政育人由“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，提升了内容传播的针对性和主流价值的到达率。北京科技职业大学等院校在推进人工智能赋能“大思政课”建设过程中，也明确提出要把智能算法、大数据分析与学校大思政建设进行价值耦合，构建“技术赋能、价值引领、实践导向”的智能化育人新生态，推动教育主体由经验驱动向数据驱动转型，始终把立德树人作为根本遵循。人工智能赋能思想政治教育，关键不在技术跑得多快，而在价值校准能否跟得上、把得住。同时，人工智能越深入介入思政教育，越要警惕新的风险挑战。数据安全边界不清、算法推荐导致认知偏差、信息茧房加深、情感沟通弱化、形式主义技术堆砌等问题，都可能影响思想政治教育实际效果。守住“主方向”，不是给技术应用设限，而是为技术赋能划定正确轨道。只有把价值引领贯穿人工智能嵌入思想政治教育全过程，突出教师在道德教育、情感沟通和精神塑造中的主体作用，才能让技术真正成为铸魂育人的助力，而不是偏离方向的变量。

人工智能加速演进，正在把思想政治教育推到守正创新、提质增效的重要关口。把这项新技术用好，不是简单叠加几个平台、增加几类场景，而是要立足立德树人根本任务，把技术革命带来的新变量，转化为铸魂育人的新动能。坚持精准供给、场景赋能、平台贯通、智能协同、价值引领、能力升级，推动人工智能与思想政治教育深度融合，才能更好地回应青年学生思想特点和成长需求，不断增强思想政治教育的时代感、针对性和实效性，真正将人工智能“智慧引擎”嵌入思想政治教育全过程，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供更有力支撑。

【作者系玉林师范学院团委宣传部部长。本文系2025年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题——高校共青团工作类（一般课题A类）“人工智能赋能高校共青团思想政治教育模式创新的路径研究”（项目编号：2025LSZ051）、2022年度广西壮族自治区级新农科研究与实践项目“广西高校服务地方乡村振兴战略的路径研究”（XNK2022011）等项目的阶段性成果】

黎魏华 来源：中国青年报

2026年06月17日 04版