央广网北京6月27日消息（记者胡波）据中央广播电视总台经济之声《天下财经》报道，2025年，1222万人，高校毕业生规模再创历史新高。如何更大力度促进充分就业、提高就业质量？如何破解“有活没人干、有人没活干”的结构性矛盾？记者深度采访：多地高校、企业真招实招齐上阵，为毕业生搭起一座座直通职场的桥梁！经济之声系列报道《毕业季，就业季》本期推出：嵌入式、定制式培养让人才“毕业即上岗”。

今年6月，杭州电子科技大学研二学生高岩拿到了“杭电—海康威视嵌入式特色课程班”的结业证书。凭借这张证书，他获得了进入大企业海康威视实习的机会。高岩说，在嵌入式特色课程班学的东西就是企业要用的。“这个班提供的教程以及板卡都是与企业紧密相关的，能学到更加前沿的知识。最关键的是它更偏向于实际应用。企业的一些工程师现场教我们实操，把理论与实践结合起来。”

杭州电子科技大学就业指导中心副主任叶琛琰介绍，3年来，这个特色课程班共招收了148名学员，每届优秀学员都能够直接获得海康威视的实习机会。而在杭州电子科技大学，不止一个这样的特色课程班。

叶琛琰说：“学校牵头成立了浙江省数字经济产教融合联盟，建成3个省级现代产业学院和9个省级大学生实践教育基地。与华为、大华等企业共建ICT人才培养项目，通过多元主体双向输出的机制，创新了类似于华为智能基座2.0，还有包括像恒生金融科技班等产教合作的模式。这些合作模式的一个共性就是把企业真实的技术问题转化为教学案例，实施‘项目制’与‘双导师’培养。与长川科技共建的微纳电子装备学院联合开发了8门课程，以及2个实验平台，实现了产业需求导向型的培养。”

企业按需下单，学校精准育人。西安交通大学的“菁英班”，实现人才从课堂到岗位的“零磨合”输送。毕业于西安交通大学的申宁，现在在中兴通讯西安研发中心工作。他说，“菁英班”让他提前了解了企业的用人标准。

“上‘菁英班’之后，在学生期间就了解到公司的用人要求和岗位要求，对我的研究方向，包括思维的训练都是有很大帮助的。”申宁说。

近年来，西安交通大学积极推进科教结合、校企合作的协同育人模式，与企业和科研院所共建特色菁英班。通过校企联动，搭建平台，让人才培养与社会需求精准对接。

西安交通大学学生就业创业指导服务中心主任郑旭红介绍：“学校目前已经与中国科学院自动化所、中兴通讯、360、百度、华为、中科、曙光、航天12院等共建26个各具特色的‘菁英班’。”

西安交通大学建立了人工智能技术就业大数据分析与服务平台，从学生入学起，就开始收集他们的学习成绩、选修课程、参与社团活动、实习经历等多维度数据。在毕业季，这个平台可以结合学生的求职意向调研以及在校综合表现，描绘出学生就业需求的精准画像，有利于为学生匹配到合适的职业和岗位。

郑旭红说：“学生在联合科研和实习实践中，逐步明确企业用人的标准和岗位技能的要求。毕业生进入企业工作，能够更快地适应企业的岗位需求，实现了学校人才培养和企业招聘需求的无缝对接。”

产教融合、双导师制，实现人才精准匹配

面对业务规模扩大和智能制造转型升级带来的人才需求结构性变化，汽车玻璃龙头企业福耀集团和全国20多所高校及职业院校共同构建了“校企联动+定制培养+精准输送”的人才供应链。

福耀集团人力资源负责人张海燕介绍：“我们与20多所高校及职业院校开展了深度的产学研合作。例如，与厦门大学合作，攻克超紫外红外隔绝玻璃技术难题，研发出高性能汽车玻璃，隔绝99%以上紫外线和90%以上红外线，突破国外专利壁垒，获得PCT授权发明专利，荣获福建省技术发明奖一等奖。该项目吸纳十余名学生实习，部分毕业后加入福耀，部分已晋升为管理干部。”

此外，福耀与13所高校签订实习协议，开放材料、研发、机械制造等实习岗位，通过校企双导师制为学生量身定制培养方案。张海燕说：“近两年接收了253名实习生，其中有220名优秀人员在实习后选择扎根福耀，实现了前置培养，精准匹配，为企业输送高质量人才。”

在职业教育层面，福耀与多家职业院校深度合作，开设“福耀产业班”“订单班”等特色班级。“校企共同研发课程，确保课程与企业需求无缝对接。2023年至2025年，通过订单式培养，为福耀新建项目输送产业技工超过200人。不少优秀学生通过系统化培训，从过去只能从事简单机械劳动的员工，转型升级为新型技术工人，比如机械手训练师、AI检测师等岗位。企业在转型升级的同时，也带来了员工技能的升级，随之他们的收入也逐年增加。”张海燕说。

安徽省能源集团与中国科学技术大学、合肥工业大学合作打造产学研平台，成立研究院公司推动重大技术创新项目，通过校企协同育人探索人才培养新路径。安徽省能源集团有限公司党委组织部主任王鹏飞介绍，1月至5月已新招录249人，重点吸纳能源、电力、人工智能等方面的高校毕业生与专业人才。

王鹏飞表示：“我们积极探索与科研院所联合培养人才的方式，参与省内重点实验室的建设，聚焦可控核聚变和氢氨能综合利用的核心技术研发。我们积极引进硕士、博士等高素质、高学历人才，共同推动相关能源技术创新研究、科技攻关和工程应用。”

从2021年起，教育部启动校企供需对接就业育人项目，组织高校与用人单位开展项目对接，通过校企联合开展定向人才培养、就业实习基地建设、重点领域校企合作、重点群体就业帮扶等合作，帮助用人单位培养和招聘更多创新型、复合型和应用型人才。目前，前三期项目已累计组织2000多所高校与2300多家用人单位开展项目对接，立项4.5万个。第四期项目正在对接过程中，全国共有3387家企业提供合作项目11.5万项，已有1771所高校申报合作项目1.3万项。

对外经贸大学国家对外开放研究院研究员、中国劳动经济学会劳动力市场分会会长李长安认为：“嵌入式、定制培养是传统订单培养的新形式和新方法，很好地解决了高校毕业生就业市场中供需有效对接的问题。该模式通过企业导师授课+项目制教学+竞争入学以及课程实践就业的贯通培养，不仅让学生在课堂上就了解了企业所需要的技能，以及管理上的实际需求，还使企业能够有效地降低招聘和培训的成本，从而有效实现供需对接，大大提高了高校毕业生的就业率，解决了‘有活没人干’和‘有人没活干’的矛盾。嵌入式、定制培养的模式，值得在更多高校和企业中大力推广。”

教育部发展规划司司长郭鹏表示，要从“产教融合”等方面推动高等教育提质扩容。“引导高校面向经济社会发展需要，完善学科专业设置调整机制，强化行业企业实践培养，增强学生就业创业能力。”