“修好每一颗芯片，是对设备的负责；守好每一道工序，是对匠心的坚守。把这些经验毫无保留地教给学生，是我对职业技能最好的传承。”吉林省五一劳动奖章获得者、吉林省理工技师学院电子设备维修部主任王晓龙说，电子设备维修容不得丝毫马虎，每一次焊接、每一次调试，都是对匠心的淬炼。

王晓龙与电子设备维修的缘分，始于儿时对“拆东西”的痴迷，家里的收音机、挂钟、电视机遥控器都曾是他“探索”的对象。高中时，为了修复一台电路发生故障的MP4，王晓龙一头扎进图书馆，翻阅大量电路图手册，终于用烙铁修复上断开的排线。当MP4屏幕重新亮起，王晓龙收获了一份满满的成就感，也坚定了他在电子设备维修道路上走下去的决心。

王晓龙所在的吉林省理工技师学院是国家重点技师学院和国家级高技能人才培训基地，他主要负责实训车间设备的维修、保养工作，同时承担部分实训教学任务。为了提升专业技能，图书馆是王晓龙每周末的“打卡地”，他坚持阅读大量专业书籍、期刊论文，还经常前往各大高校向专业教师请教学习。每个月王晓龙至少拆解2台更替下来的设备，对其进行故障分析和实验性修复，同时锻炼自己诊断故障和维修的能力。

在教学工作中，王晓龙察觉到学生实践机会少、动手能力欠缺的问题，于是他积极创新教学方法，提出利用虚拟现实技术模拟设备故障的方案。“通过这种方式，让学生感知设备故障和潜在隐患传递的信号，并在虚拟环境中进行模拟维修。”王晓龙说，这一举措提升了学生们的学习兴趣和动手能力，显著提升了学习效果，“教学中最难的是培养学生对故障的‘嗅觉’，就像老中医把脉一样，经验丰富的技师能从细微之处判断出故障问题。”

王晓龙格外注重培养学生的动手能力，他在教学过程中不断激发学生的学习兴趣和探究意识，让学生从被动学习转变为主动学习。

有一次，学院因突然断电导致二十余台设备同时出现故障，而第二天还有实训课急需使用这些设备。面对这一紧急情况，王晓龙没有焦虑，反而看到了教学契机。他迅速召集相关专业的同学，开展了一场现实抢修实践课。经过一天一夜的奋战，不仅成功排除设备故障，保障了学院教学任务的顺利进行，更让学生获得了宝贵的实操经验。

近年来，王晓龙凭借出色的工作表现，先后荣获“吉林省五一劳动奖章”“长春市五一劳动奖章”等荣誉。这些荣誉不仅是对他努力的认可，更成为激励他不断前进的动力。回顾15年职业生涯，王晓龙感慨，自己最大的收获是练就了过硬的维修本领，并能将所学传授给学生。

谈及未来的传承之路，王晓龙坦言：“每当思考如何将匠心更好地传递给学生时，我总会想起大国工匠李万君老师。”王晓龙回忆起多次聆听李万君讲座和报告会的场景，眼中满是敬意。

作为一名普通技师，王晓龙希望能把从李万君身上学到的工匠精神融入日常教学，和学生们一起在技能成长路上踏实前行，修好每一颗芯片，守好每一道工序，把平凡的事做到极致。

（劳动新闻记者 雨航）

来源：中工网